MESH公式ブログ

MESHの展示情報や販売、ワークショップ、アプリ更新情報をお伝え致します。

MESHハブにおけるGPIOブロックの機能についてのお知らせ

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[追記:2020年12月02日]

MESHアプリ バージョン1.14.3で本不具合を修正いたしました。
詳細はこちらをご確認ください。

ソフトウェアバージョン1.2.0のGPIOブロックをMESHハブで利用する際も、「アナログ入力」をご利用いただけます。

MESHアプリをご利用の皆さまにはご不便をおかけいたしましたことをお詫び申し上げます。
今後ともMESHをよろしくお願いいたします。
MESH プロジェクト

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「MESHブリッジ」発売のお知らせ!

新製品「MESHブリッジ」が、6月25日(木)に発売されます!

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MESHブリッジは、MESHブロックとWindows端末を接続する専用の中継機です。

MESHブリッジを使うことで、これまでMESHが対応していなかったWindows OSや、Bluetooth®を搭載していない端末などでもMESHを利用することが可能となります。

なお、本製品は株式会社144Labが製造し、ソニービジネスソリューションが販売および保守対応を行います。

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MESHではじめるプログラミング教育実践DVDブック 第2弾のお知らせ!


 ご好評いただいております「MESHではじめるプログラミング教育実践DVDブック 小学校編」の第2弾として、「MESHではじめるプログラミング教育実践DVDブック 小学校理科編」が、6月25日(木)に発売されます!

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実践例|小6 理科「電気を効率よく使うためには?」〜基本編〜(6年生理科「発電と電気の利用」)

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文部科学省の「小学校プログラミング教育の手引き」にてA分類の実践として明示されている「理科:A物質・エネルギー(4)電気の利用」の単元でのプログラミング授業。
筑波大附属小学校の辻 健教諭に小学校6年「発電と電気の利用」の授業で、これまでの理科の学びに、プログラミング教育を取り入れた授業実践を行っていただきました。
今回は『電気をより効率的に使用するためには、どうしたらよいか?』というテーマで問題の解決に取り組んだ事例を、基本編と応用編の2つに分けて紹介いたします。
この記事では『基本編  LEDで電気の有効活用を考える』を掲載いたします。

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実践例|小6 理科「電気を効率よく使うためには?」〜応用編〜(6年生理科「発電と電気の利用」)

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文部科学省の「小学校プログラミング教育の手引き」にてA分類の実践として明示されている「理科:A物質・エネルギー(4)電気の利用」の単元でのプログラミング授業。
筑波大附属小学校の辻 健教諭に小学校6年「発電と電気の利用」の授業でこれまでの理科の学びに、プログラミング教育を取り入れた授業実践を行っていただきました。『電気をより効率的に使用するためには、どうしたらよいか?』というテーマで問題の解決に取り組んだ事例を、基本編と応用編の2つに分けて紹介いたします。
この記事では、前回の続編として『応用編  扇風機を効率よく使う方法を考える』を掲載いたします。

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実践例|小6 理科「発電と電気の利用~学校省エネ化計画~」山梨県北杜市立泉小学校

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南アルプスや八ヶ岳などの美しい山岳を見渡せる地域にある北杜市立泉小学校。
広大な土地に建てられた学校では、フィールドワークなどの授業に加え、ICTを活用したプログラミング授業等が盛んに行われております。今回は、プログラミング教育授業として6年生の『電気の利用』の単元で、これまでの理科の学びを生かした課題解決型の『学校省エネ化計画』という授業を実践いただきましたので、ご紹介いたします。

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実践例|小4 理科「もののあたたまり方〜空気の温まり方を調べよう~」大阪市立苗代小学校

  

4年生 理科「もののあたたまり方」
空気の温まり方を調べよう

「スーパーチャレンジスクール」という教育目標を掲げている大阪市苗代小学校。
学校の中核としてプログラミング教育を推進されている金川先生は、さまざまな理科の教科でプログラミング授業を実践されています。今回は4年生 理科「空気の温まり方を調べよう」という授業での実践を紹介いたします。f:id:meshprj-author:20200527163657j:plain

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実践例|小3 理科「光を調べよう〜光のまとあてゲームをしよう~」常葉大学教育学部附属橘小学校

  

3年生 理科「光を調べよう」
光のまとあてゲームをしよう

「自ら学び、共に追求する子供の育成」を主題とした小学校教育による研修活動に取り組まれている常葉大学教育学部附属橘小学校。
これまでの教育活動の変化に早くから対応し、プログラミング教育においても、積極的に情報教育として取り組まれています。今回は、理科教科で実践いただいたさまざまなプログラミングの授業実践の中で、3年生で実践いただいた『光のまとあてゲームをしよう』という授業をご紹介いたします。f:id:meshprj-author:20200527182251j:plain

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